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5年生が最小公倍数を使った問題を解いていました。
自分で考えたり,となりの席の友達と考えを伝え合ったり,まとめをした後は練習問題に取り組んだりと頑張っていました。
今日は支援員の先生も加わり,子供たちの回答の確認や子供たちへのアドバイスなどを行っていました。
支援員の先生は,子供たちや担任にとって心強い存在です。