今和泉小「篤姫」ブログ

今年も新型コロナウイルス感染拡大防止のために，在校生は卒業式に参加しません。

そこで，卒業式の中で在校生から卒業生へのビデオメッセージを流すことにしました。

今日は，４年生がメッセージの撮影をしていました。

委員会活動等でいろんなことを教えてくれた６年生への感謝の気持ちを伝えています。６年生も下級生からのメッセージを喜んでくれることでしょう。

２年生が，３つの円中の数字の和がどの円でも青で囲まれた数字になるように考える学習を行っていました。

みんな，じっくりと考えて発表をしていました。

特別支援教育支援員の先生も加わり，担任と二人で回答の確認やアドバイスをして回っていました。

学校便り（３月号）でもお知らせいたしましたが，後期の学校評価の平均値は添付ファイルのとおりです。

「学校は，子供たちの学力を高めようと努力している」「学校は，地域の自然や文化，人材などを活用した教育活動を行っている。」「子供は，学校に行くのを楽しみにしている。満足して帰ってくる。」の項目では高い評価をいただいています。（４段階で評価していただいています）

一方，子供たちの「あいさつ」「言葉遣い」「家庭学習の習慣」等については，学校としてもまだまだ取組の検討が必要なようです。今後，ご家庭とも連携を図りながら改善に努めていきます。

記述欄にもご記入をいただいていますので今後の教育活動の参考にさせていただきます。

評価へのご協力ありがとうございました。

学校評価.pdfをダウンロード

５年生に「夢の教室」を実施しました。「夢の教室」とは，JFAこころのプロジェクトが全国の小学５年生と中学校２年生を対象にして開催してくださっています。様々な競技の現役・ＯＢ・ＯＧの方に夢先生として学校に来ていただき夢についての授業を行っていただくプロジェクトです。

今日は，リモートで東京と池田小学校と今和泉小学校をつないでの実施でした。

元プロ野球選手が夢先生となり，様々な挫折をして一度は野球をやめながらも，多くの人たちに支えられながら夢を実現した体験や，夢を持ち続けることの大切さを自らの体験をもとに話していただきました。

子供たちにとって夢について考えるよい機会となったようです。

【授業後の子供の感想から　一部抜粋】

〇夢の教室をとおして夢を追うのは簡単ではないが，いろんな人に支えてもらって初めて夢がかなうことが分かりました。

〇夢をあきらめないことが大切だとわかりました。

〇どうしたら夢をかなえられるかを知りたかったので，夢をかなえた人の話を聞けてよかった。

〇「いろんな人の支えがあるから夢をかなえることができる。」という言葉が印象に残った。

６年生が，卒業式の練習を開始しました。子供たちは緊張感を持って練習に臨んでいました。式の流れに沿って一通り行っていましたが，第一回目の練習にしては，姿勢やお辞儀の仕方もきちんとできていたように感じます。これから細部の指導も行っていきます。

小学校生活最後の儀式にふさわしい，温かみの中にも厳粛な雰囲気のある卒業式になるように練習を繰り返します。卒業式当日は，小学校６年間で立派に成長したお子さんの姿をご覧ください。

きっと感動していただけると思います。６年保護者の皆様は，ハンカチをお忘れなく！

３年生が図工の時間にマグネットを使う楽しいゲームを考えて作っていました。また，作り終えた子は自作のゲームを使って楽しそうに遊んでいました。

最近はパソコンやスマホでゲームをする子が多く，自分で作った物で遊ぶという経験は少なくなっているように感じます。

このような授業をとおして，自分で作った物で遊ぶ楽しさも感じてくれるとよいですね。

３月２日のブログで関連記事１本校の現状について掲載いたしましたが，その後も本校児童から濃厚接触者や感染者は出ておりません。保護者の皆様のご協力に感謝申し上げます。

繰り返しになりますが，今後も次の点へのご協力をお願いいたします。

〇登校前の検温，健康観察を徹底する。

〇普段と体調が違う場合は，自宅で休養する。

〇（学校の行動基準レベル２及び３の場合）※現在はレベル3

　同居家族等に風邪症状等が見られる場合も登校を控える。

〇学習塾や習い事など学校以外の活動に参加する際も，３密の回避やマスクの適切な着用，手洗いなど感染対策を徹底する。

〇感染者，濃厚接触者等とその家族に対する誤解や偏見に基づく差別につながるような行動はしない。

現在学校でもコロナ対策を行いながら教育活動を行っています。

また，学校保健特別対策事業費補助金から今回空気清浄機を購入していただき各教室に設置しました。

１年生が国語のまとめのテストに取り組んでいました。

学期末に行われる数ページにわたるテストです。

１年生にとっては問題数が多いですが，１年生は年間を通じて多くの本を読んでいるので文字を読む事への抵抗感が低いのか，集中して問題に取り組んでいる子が多いように感じました。

「大造じいさんとがん」の朗読会に向けて，グループごとに練習に取り組んでいました。

「大造じいさんとがん」は長く教科書に載っていますので，小学校の頃に国語で学習した保護者の方もいらっしゃるのではないでしょうか。

高学年の朗読では，読者として自分が思ったことや考えたことを踏まえて，聞き手に伝えようと表現性を高める事が求められています。

どんな朗読に仕上がるのか楽しみです。

どの学年もですが，学年度末はまとめのテストが多くなります。

私たち教員は，テストをとおして子供たちが理解していなかった内容を確認し，やり直しをさせる必要があります。また，子供たち自身も間違った問題をそのままにせず，家庭学習の際にドリル等を活用して類題に取り組むことも必要です。

来年度の４月には，前学年で学習した内容の定着度を調べるテストも実施され，各学年の平均点は毎年保護者の方にお知らせしています。

今年度の学習内容は，今年度のうちに責任を持って身に付けさせるように取り組みます。