今和泉小「篤姫」ブログ

いよいよ２月になりました。今月も図書室の本のコーナーが変わっていました。

節分にちなんだお話や鬼が出てくるお話の本がずらりと並べられています。毎月のこのような取組も子供たちの読書意欲を高めています。

また，１月末現在で一人あたりの平均貸出し冊数は,１９７冊と子供たちは本当によく頑張っています。

さらに，全校児童の８５％の子供たちが100冊以上の本を借りているようです。

100冊以上本を借りる子が一人でも増えるように呼びかけていきます。

今日は，放送で全校朝会を実施しました。全校朝会では，新型コロナウイルス対策の呼びかけや感染者が出た場合，誹謗中傷は行ってはいけないことなどの話をしました。

また，全校朝会後に賞状伝達式を行いました。今回は南日本新聞主催の第１４回新聞よむのびコンクールの賞状を伝達しました。

【所長賞を受賞した６年児童】

【４年生・５年生はクラス賞を受賞

　※参加率が100％

　※保護者の皆様，コメントへのご協力ありがとうございました】

２年生が詩の学習に取り組んでいます。今日は，教科書にのっている詩を読んで，表現の工夫を考えていました。子供たちも自分の考えをよく発表していました。

次の時間は，自分たちで詩を書く学習を行うようです。

図書室にも学年に応じた詩の本がありますので，たくさん読んで表現の工夫を自分で調べるといいですね。

よい作品に多くふれることで，詩を書く力も育っていきます。

※新型コロナウイルス・オミクロン感染防止のため，どの教室も引き続き換気に気を付けています。

５年生がソフトボールの練習をしています。

お互いに褒め合ったり，励まし合ったりしながら練習を行っていました。

一昔前までは，体育の授業で行うソフトボールは男の子が中心になって行うイメージがありましたが，今は男女関係なく楽しんでいます。

　現在体育の授業は，激しく走り回る種目以外は，マスクを着用して行っています。

小学生の感染者数増加に伴い，学級閉鎖や臨時休業等の措置がとられている学校も増えてきました。

本校においても，再度感染拡大防止等についての取組を職員で確認しました。

今後お子さんが新型コロナウイルス関連でストレスを感じることがあるかもしれません。

お子さんの様子で気になる点がありましたら，担任に相談してください。また，各種相談窓口もありますので，ご利用ください。

相談窓口 .pdfをダウンロード

6年生の国語の授業です。教材文をもとに，説明文における論の展開の工夫をまとめていました。

子供たちは文章を読み，ワークシートにまとめる作業を行っています。

長い文章ですが，子供たちはじっくりと読みこんでいるようです。

読書量の多い子は，読み取る力も高くなります。担任も図書室の本を借りて読むように子供たちへの声かけを行っています。

1年生は，算数の学習で「３８－５」等の引き算の学習に取り組んでいます。

ブロックを使って自分で考えたり，自分の考えた解き方を説明したりしながら学習を進めていました。みんな真剣に考えていましたよ。

支援員の先生も加わって子供たちの学習のサポートをしていますが，教育委員会から支援員を配置していただけるのはとてもありがたいことです。

学習を定着させるためには，繰り返し練習をすることも必要です。授業の中でも取り組んでいますが，宿題等でも出されますのでご家庭でも確認していただけるとありがたいです。

今年度も，5年生の鹿児島学習定着度調査対策の一環として教頭先生からの「宿題ルンルン」を実施していました。関連ページ１　関連ページ２　　関連ページ３

鹿児島学習定着度調査は先日終了しましたが，今もコツコツと自主的に「宿題ルンルン」に取り組んでいる子も多いようです。

今日は，今年度5人目となる「宿題ルンルン」修了生が誕生しました。

この「宿題ルンルン」は全問正解するまでは次のプリントに進めないようになっていますので，全てのプリントを終わらせるのは簡単なことではありませんが，よく頑張っているようです。

今年度は，２月の末までは受け付けるということですので，さらに修了生が増えることを期待しています。6年生が４月に受ける全国学力テスト対策にもなります。

【頑張りが認められてよかったですね】

【修了証を渡しました】

鹿児島県も1月２７日～２月２０日までの間「まん延防止等重点措置」が適用されます。

知事メッセージ

県教育委員会からも，同居の家族に風邪の症状が見られる場合も児童の登校を控えさせるようにとの通知が届いています 。子供たちの感染防止のために，ご協力の程よろしくお願いいたします。

子供たちが笑顔でこれからも登校できるように，これまで以上に学校と家庭が危機感を高め感染防止に努めていきましょう。

3年生が図工の時間に土で絵を描く学習に取り組んでいました。

土に水と洗濯石けんを混ぜて，指や割り箸を使ってダイナミックに絵を描いていました。

大胆に描き進める子，頭で絵を思い浮かべながら慎重に描き始める子と取組み方にも個性が感じられます。

「土の感触が気持ちいい。」「ちょっと気持ち悪いよ。」など土の感触を感じながら絵を描くことを楽しんでいました。