いじめアンケート~小さな事も見逃さないために~
本日,全クラスでいじめアンケートを実施しました。この調査後に気になる回答をした子がいたら担任が直接話を聞き,実態を把握し解決策を検討します。
小さな事も見逃さないように学校でも努めていますが,お子さんの様子で気になる点がありましたら担任に相談していただけると幸いです。
本校の目指す学校像は「きょうも楽しく元気よく喜んで登校満足して下校」です。目指す学校像の実現のために全職員で取り組んでいきます。


本日,全クラスでいじめアンケートを実施しました。この調査後に気になる回答をした子がいたら担任が直接話を聞き,実態を把握し解決策を検討します。
小さな事も見逃さないように学校でも努めていますが,お子さんの様子で気になる点がありましたら担任に相談していただけると幸いです。
本校の目指す学校像は「きょうも楽しく元気よく喜んで登校満足して下校」です。目指す学校像の実現のために全職員で取り組んでいきます。


3年生が磁石の学習を行っています。
子供たちは,様々な物に磁石を近づけて,磁石がつく物とつかない物を確かめていました。
そして,磁石がどういう物につくのかをみんなで話し合っていました。
子供たちは,目を輝かせて磁石を使って試していました。
このような,子供たちが集中して自分から進んで学ぶ授業を目指しています。






















グリーンタイムの様子です。グリーンタイムでは,縦割りでの外掃除が中心となります。
上学年が下学年をリードしながら作業に取り組んでいます。
今和泉小は,学校の敷地に面して松原がありますので,景観はよいのですが裏門付近の落ち葉掃除が大変です。
それでも,子供たちは協力をして頑張っています。





















昨日,全職員で鹿児島学力定着度調査結果の分析を行いました。
どの教科も素晴らし成績ですが,複数のページに分かれて示されている資料から必要な情報を見つけ出し,それらを組み合わせて考える問題の正答率が低くいようです。
3学期の間に正答率が低かった問題については,再度復習を行ないます。
本校は各教科ともにクラス平均85%を超える正答率でしたので,県平均を大きく上回るのではないかと予想していますが,正式な数値は県平均が分かり次第学校便り等でお知らせいたします。



いよいよ2月になりました。今月も図書室の本のコーナーが変わっていました。
節分にちなんだお話や鬼が出てくるお話の本がずらりと並べられています。毎月のこのような取組も子供たちの読書意欲を高めています。
また,1月末現在で一人あたりの平均貸出し冊数は,197冊と子供たちは本当によく頑張っています。
さらに,全校児童の85%の子供たちが100冊以上の本を借りているようです。
100冊以上本を借りる子が一人でも増えるように呼びかけていきます。





今日は,放送で全校朝会を実施しました。全校朝会では,新型コロナウイルス対策の呼びかけや感染者が出た場合,誹謗中傷は行ってはいけないことなどの話をしました。
また,全校朝会後に賞状伝達式を行いました。今回は南日本新聞主催の第14回新聞よむのびコンクールの賞状を伝達しました。
【所長賞を受賞した6年児童】

【4年生・5年生はクラス賞を受賞
※参加率が100%
※保護者の皆様,コメントへのご協力ありがとうございました】
2年生が詩の学習に取り組んでいます。今日は,教科書にのっている詩を読んで,表現の工夫を考えていました。子供たちも自分の考えをよく発表していました。
次の時間は,自分たちで詩を書く学習を行うようです。
図書室にも学年に応じた詩の本がありますので,たくさん読んで表現の工夫を自分で調べるといいですね。
よい作品に多くふれることで,詩を書く力も育っていきます。
※新型コロナウイルス・オミクロン感染防止のため,どの教室も引き続き換気に気を付けています。













5年生がソフトボールの練習をしています。
お互いに褒め合ったり,励まし合ったりしながら練習を行っていました。
一昔前までは,体育の授業で行うソフトボールは男の子が中心になって行うイメージがありましたが,今は男女関係なく楽しんでいます。
現在体育の授業は,激しく走り回る種目以外は,マスクを着用して行っています。





























小学生の感染者数増加に伴い,学級閉鎖や臨時休業等の措置がとられている学校も増えてきました。
本校においても,再度感染拡大防止等についての取組を職員で確認しました。
今後お子さんが新型コロナウイルス関連でストレスを感じることがあるかもしれません。
お子さんの様子で気になる点がありましたら,担任に相談してください。また,各種相談窓口もありますので,ご利用ください。

6年生の国語の授業です。教材文をもとに,説明文における論の展開の工夫をまとめていました。
子供たちは文章を読み,ワークシートにまとめる作業を行っています。
長い文章ですが,子供たちはじっくりと読みこんでいるようです。
読書量の多い子は,読み取る力も高くなります。担任も図書室の本を借りて読むように子供たちへの声かけを行っています。





